余　琼

　　高职院校英语教学的问题与对策

　　余琼

　　【摘要】随着经济全球化的发展，英语素质对职业技术人才的培养和选拔也越趋重要，高等职业技术教育的英语教学质量反映着职业院校的办学水平和教育声誉，关系着能否适应新形势的要求培养出高素质的应用型人才，加强高职院校的英语教学，提高课堂教学质量，让学生掌握应用英语的能力具有重要的意义。本文反思当前高职院校英语教学存在的问题，提出相应的改革策略。

　　【关键词】英语教学职业技术教育问题对策

一、当前我国高等职业技术学院英语教学的现状和问题

我国现阶段的职业技术学院的教学对象有两种：一种是普通高中毕业生，虽然经历了高考的选拔，有一定的英语基础知识，但整体的学习水平不高；另一种是从中专、技校、职业高中渠道进入学校的学生，这部分学生在初中阶段接触过英语，底子比较薄，水平参差不齐。针对这样的学生高职院校应改变固有的教学方法和内容，调整英语教学方式；同时，学校应增添现代化的教学设备和教学手段，改进落后、简陋的语音教学设施，有助于提高整体英语教学水平；重视师资队伍建设，使英语教师趋于稳定，有利于教学活动的持续开展。

　　当前职业技术学院英语教学存在的问题有：①英语教学缺乏针对性，主导思想含糊。职业技术学校培养的学生以技术应用型人才为主，各类院校在专业培养目标上已形成自己教学特色，课程设置安排基本完善规范，而对于英语教学的实施方向、课程安排却没有一定的标准，有的按照大学专科计划实施，也有的沿用中专教学规划，使英语教学质量相对滞后，理论研究也跟不上发展要求。②教学模式单一。职业教育学校的英语教学应侧重于培养学生掌握基础的英语知识和技能，着重于专业知识和技能的培养，旨在提高学生实践中应用英语的能力。但是现阶段的英语教学方法单一、缺乏灵动和思考，并没有达到应有的学习效果，限制了学生思维和潜能的发展，学习效果不显著。③教学软件和硬件都不足。由于部分高职院校是由原有的中等院校升级而成的，教学资源严重不足。教学基础设施亟待添置，师资队伍急需扩充，导致现有的英语教学任务难以按期完成，教师在教育观念和教学特殊性上认识准备不足。④不重视抓基础教学。教师为了吸引学生注意力和学习兴趣，采用多样化的教学手段，新奇性有了，基本功不足。高职院校的学生英语基础本就薄弱，花样教学只是昙花一现，并没有让学生掌握真功夫，学生没有真正学到知识，学习兴趣消失很快。

二、改变高职院校英语教学现状的对策研究

（一）加强师资队伍建设

　　英语教师是教学活动的实践者和领导者，其思想意识和教学手段决定着教学改革的方向，高素质的师资队伍是职业学校英语教学质量的最佳保证。职业技术学院应培养和引进一批具有实际教学经验和较高理论思想的优秀人才充实教学队伍，建立合理的师资结构；同时，定期安排教师去基层实体学习考察，熟悉各项工作环节，接受新的市场变化，鼓励英语教师业余期间学习外销知识、导游、翻译、商务贸易等工作内容，增添自己的综合素质，更切合教学实际；学校应针对教师队伍现状制定相应的管理制度，采取激励和奖罚手段，对教师队伍进行评比和选拔，提供教师继续深造、学习的机会，不断挖掘高素质的教育人才。

　　（二）改进英语教学模式

　　职业院校的英语教学应关注培养学生的应用技能，根据相应的培养目标转换教学内容和实施不同的教学方法，打破传统的定论式教学理念，创新教学方法。将听、说、读、写、译各项技能的培训贯穿至教学始终，课堂上采用启发式教学，大量运用机械模仿训练学生的实践应用能力，以学生为主体开展各项教学活动，激发起学生主动学习英语的积极性，适时将课堂教学和课外实践相结合，开展各类学习活动，如演讲、讨论、竞赛、报告和戏剧活动等，将英语学习的形式和内容更加丰富，提供给学生运用语言的机会，还可以把学生送到涉外企业中进行实际锻炼，增强他们学习的动力和紧迫感。

　　（三）改革英语教学内容

　　职业学校的英语教学应贴近学生的职业能力培养，提高学生的基本英语素质，因此，改革教学内容，适应学生就业需要，是当前英语教学改革的核心和难点。教师应深入生产一线，了解企业的实际需要，选取有代表性的职业岗位，听取现场技术人员和工人的意见和看法，不断调整教学内容。随着我国科学技术的发展，生产企业应用英语的机会逐步增多，针对进口设备仪器的使用说明、产品介绍以及国际标准等，更多的技术原始资料需要大量的用到英语。另外，网络的发展，计算机技术的应用必须使学生必须熟悉各项操作指令、信息提示和专业软件的使用，教学中应适当纳入这些内容，丰富高职院校的英语教学内容，提升教学质量和应用价值。

三、结语

综上所述，高职院校的英语教学必须适应时代的发展需要，结合学生今后的发展方向，有效地做好教学实践工作，切实培养和提高学生的英语应用水平，改变原有的教育观念和教学模式，为实施科教兴国，发展职业教育做出应有的贡献。

　　参考文献：

　　[1]夏旖旎.职业技术学院英语课堂教学中的问题与改进策略[J].科教导刊(中旬刊),2011,12:112-113.

　　[2]梁悦.浅议高职院校英语教学存在的问题及对策[J].辽宁商务职业学院学报,2000,04:54-55,59.

　　作者简介：余琼，随州职业技术学院英语老师，2006年来从事英语教学至今，2011年评为讲师。